¿Qué es la cultura inclusiva?

Se define la cultura inclusiva como aquella centrada en “crear una comunidad segura, acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada uno es valorado, como el fundamento primordial para que todo el alumnado tenga los mayores niveles de logro. Pretende desarrollar valores inclusivos, compartidos por todo el profesorado, el alumnado, los miembros del consejo escolar y las familias, que se transmitan a todos los nuevos miembros del centro educativo” (Booth & Ainscow , 2002, p.16).

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad cultural. Estamos contribuyendo a los niños, que tienen el derecho a recibir una educación que les permita aprender a ser y a vivir juntos desde la plena convicción del respeto a su identidad y de las personas que les rodean a través del ejemplo que los mayores, familiares, docentes y autoridades, todos aportamos con la construcción de la cultura, desde una tradición y costumbre de una comunidad.

La amplia cobertura de la escolarización ha dejado de manifiesto pluralidades étnicas, culturales, religiosas, sexuales y/o físicas dentro de las escuelas, las cuales se encuentran potencialmente más vulnerables a sufrir situaciones de discriminación y segregación. En este sentido, es un desafío étnico y social dar respuesta a la diversidad no solo en la escuela, si no en la sociedad en su conjunto. En este desafío, la educación inclusiva asoma como la opción más auténtica para minimizar barreras y reducir la exclusión del sistema educativo. Desde esta perspectiva, la inclusión educativa se entiende como el proceso que asegura el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes vulnerables hacer sujetos de exclusión, no solo aquellos con discapacidad o categorizados con necesidades educativas especiales (Unesco, 2017).

Los sistemas escolares son hoy más diversos que nunca. La amplia cobertura de la escolarización ha dejado de manifiesto pluralidades étnicas, culturales, religiosas, sexuales y/o físicas dentro de las escuelas, las cuales se encuentran potencialmente más vulnerables a sufrir situaciones de discriminación y segregación. En ese sentido, es un desafío ético y social dar respuesta a la diversidad no solo en la escuela, sino en la sociedad en su conjunto. En este desafío, la educación inclusiva asoma como la opción más auténtica para minimizar barreras y reducir la exclusión del sistema educativo. Desde esta perspectiva, la inclusión educativa se entiende como el proceso que asegura el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes vulnerables a ser sujetos de exclusión, no solo aquellos con discapacidad o categorizados con necesidades educativas especiales (Unesco, 2017).

La cultura inclusiva tiene que ver con dos procesos como: la experiencia de pertenecer y formar parte de una comunidad, el reconocimiento y la valoración de su propia identidad, cada persona es valiosa y diferente, así mismo en su propio ritmo de aprendizaje. (Furman, 2003, p. 4). 

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Valdés, R., López V., Jiménez, F. (2019). Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar. En: Educación y Educadores, 22 (2).  pp. 187-211.